Les 23 fiches

BEPECASER LES 23 THÈMES DE LA PÉDAGOGIE EN SALLE    

FICHE N°1 : La connaissance du véhicule 

FICHE N°2 : L’installation dans le véhicule 

FICHE N°3 : Le regard et la conduite 

FICHE N°4 : La signalisation 

FICHE N°5 : La vitesse 

FICHE N° 6 : Les intersections – Les passages à niveau 

FICHE N°7 : La maîtrise des situations de freinage 

FICHE N°8 : L’arrêt – Le stationnement – L’immobilisation (Cas de force majeure) 

FICHE N°9 : Les croisements – Les dépassements 

FICHE N°10 : L’âge et la conduite 

FICHE N°11 : La prise en compte des diverses catégories d’usagers 

FICHE N°12 : Les itinéraires 

FICHE N°13 : L’alcool 

FICHE N°14 : L’insertion et la circulation sur voies rapides 

FICHE N°15 : Les états dégradés du système (Homme/Véhicule/Environnement) 

FICHE N°16 : Les intempéries – La conduite de nuit 

FICHE N°17 : Le comportement en cas d’accident 

FICHE N°19 : Le permis de conduire 

FICHE N°20 : Le risque chez les jeunes conducteurs 

FICHE N°21 : L’accidentologie 

FICHE N°22 : Le respect de l’environnement 

FICHE N°23 : La conduite en agglomération 

PRÉPARATION DU COURS

  Vous allez tirer au sort 2 thèmes et en choisir un. Attention, le  thème ne comporte aucun objectif, c’est à vous de les créer et de les développer.
- Choisissez le ou les objectifs les plus difficiles du thème choisi pour être sûr que vos candidats(es), (élèves test) au permis de conduire présenteront de nombreuses carences sur celui-ci ou ceux-ci.
- Prévoir des crayons, des feuilles de brouillon ainsi que des présentoirs réalisés avec des feuilles format A4 pliées en trois dans le sens de la hauteur, pour que les élèves puissent y écrire leur prénom et le placer devant eux.
- Se munir d’un ou plusieurs feutres spécial tableau blanc
- Une montre que vous allez poser sur le bureau pour gérer votre temps
- La documentation autorisée (Voir la liste sur le site www.ebeziers.fr).
Durant les 45 mn, vous devez faire une fiche pour chaque objectif. Vous développerez un ou plusieurs objectifs suivant les réponses de vos élèves.
- Ne pas hésiter à marquer les numéros des pages des différents supports pour vous
avez repérer. Ex : PNF 25, Code de la route rouge 56, CDR bleu 85, BASR 45, etc....
- Bien gérer son temps. (Il faut faire de multiples fiches pour s’habituer à cet exercice)
- C’est vous qui allez choisir votre ou vos objectifs (Faites le choix du plus difficile, vous
êtes sûr de ne pas vous tromper).
- Accordez vous 5 mn pour vous relire, et de tout mettre dans l’ordre.

LES PRÉSENTATIONS

- Se présenter et distribuer crayons, papier brouillon et présentoir en leur demandant de bien vouloir écrire leur prénom (EN GRAND) et de le placer devant eux.
- Prendre connaissance de leurs livrets. (TRES IMPORTANT).
- Durant ce temps, placez sur votre bureau les documentations ainsi que les feuilles que vous avez préparées durant les 45 mn.
- Ecrire sur le tableau blanc le thème ainsi que les objectifs que vous allez développer. Il faut parler en même temps que vous écrivez (A haute et intelligible voix).                                        

Les 23 fiches détaillées de la pédagogie en salle pour l’épreuve du BEPECASER
                                    
     ∗   Durée de l’épreuve : 55 minutes.
     ∗   Durée de la préparation de votre cours de pédagogie en salle : 45 minutes. Vous avez à votre disposition les supports autorisés pour cette épreuve sur notre site.
     ∗   N’hésitez pas à faire des onglets sur vos supports pour gagner du temps et ne
         rien manquer lors de la préparation de votre cours.
     ∗   Vous avez 5 minutes pour faire un récapitulatif de la structure de votre cours.
     ∗   Devant les examinateurs, vous devez expliquer : la ou les méthodes pédagogiques employées, les références des supports de formation sur lesquels
         vous vous êtes basé pour animer votre cours de pédagogie en salle.
Le premier contact, présentez vous, faites les mises au point habituelles, demander à
vos candidats de se présenter et de remplir un présentoir avec leur prénom qu’ils
placeront devant eux. Présenter le thème que vous avez choisi suite à votre tirage,
utilisez tous les moyens disponibles dans la salle de cours - tableau blanc, ou autre
support, écrire au fur et à mesure sur celui-ci clairement et suffisamment grand :
             - Le thème
             - Les objectifs
             - Les sous-objectifs
             - Continuez de parler lorsque vous leur tournez le dos
 Il est impératif de questionner les participants sur les objectifs et les sous-objectifs que vous allez aborder pour savoir sur lesquels vous allez devoir, soit :
             - Juste faire un rappel
             - Faire une information complète
             - Posez des questions pour compléter et parfaire leurs connaissances. Suivant les salles de cours, d’autres supports pédagogiques sont à votre disposition, n’hésitez pas à les utiliser.
                                                
- Utilisez la méthode magistrale pour la présentation du thème suivi immédiatement de la méthode interrogative pour l’évaluation des candidats. Ne pas laisser un candidat qui ne participe pas.
Attention, vous n’avez que 55 minutes pour traiter le sujet, tout votre cours dépend des 5 ou 10 premières minutes que vous consacrez à la présentation de votre thème et aux questions que vous posez à vos candidats. Soyez précis, les questions que vous posez pour évaluer vos candidats, permettent d’avoir un feed-back immédiat et permettent d’animer votre cours. Votre préparation doit donc, de ce fait comprendre toutes les éventualités.
     - 1 fiche par objectif comprenant les sous-objectifs.
  Il n’est pas question de développer l’ensemble du thème, mais de compléter et de
parfaire les connaissances des candidats.
Livres conseillés : - Le PNF (Programme national de formation)
                      - Le code de la route en deux tomes
                      - Le bilan annuel de la sécurité routière
                      - Le GFA (Guide pour la formation des automobilistes)
Faites des onglets sur vos livres, en haut les généralités et sur le côté les détails.
Les candidats doivent être soumis à des évaluations (générales et spécifiques) portant sur la thématique choisie pour définir un ou plusieurs objectifs à travailler lors du développement du cours.
A cette fin, ils peuvent exploiter un ou plusieurs sous-thèmes proposés avec chaque thématique. La liste des sous-thèmes n’étant pas exhaustive, les candidats ont l’entière liberté de choisir un ou plusieurs autres sous-thèmes dans le respect de la thématique choisie.
- Prévoir des crayons pour les élèves ainsi que du papier brouillon. N’oubliez pas votre feutre spécial tableau blanc.
- Pliez à l’avance des feuilles format A4 qui serviront de présentoirs pour les élèves.

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